《山東省新泰市汶城中學七年級歷史上冊 第11課《“伐無道誅暴君”》學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省新泰市汶城中學七年級歷史上冊 第11課《“伐無道誅暴君”》學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第11課 《“伐無道，誅暴君”》學案 【教師寄語】以史為鑒，感知人民群眾對歷史發(fā)展的推動作用。 【學習目標】 1、知識目標：知道秦的滅亡、秦末農民起義和漢朝的建立史實。 2、能力目標：學會用全面、辨證的眼光分析問題的能力。 3、情感目標：體會人民群眾在歷史發(fā)展中的重要作用。 【重點難點】 深刻領會人民群眾對歷史發(fā)展的推動作用。 【學習過程】 一、圖片欣賞 P62、63圖片，復習前面所學，漸入新課。 二、通讀教材，提綱挈領，自編知識網絡。 三、精讀教材，目標逐一達成。 1、收集信息，知道秦朝末年的暴政情況？

2、 2、重點記憶：陳勝、吳廣起義的狀況及其深遠的歷史意義？ 3、承前啟后：漢朝是怎樣建立的？ 四、交流展示，能力提升。 小組合作，討論探究，代表發(fā)言，精彩展示。 你怎樣認識人民群眾是歷史發(fā)展的推動者？ 五、師生共同小結。 學習了本課，我的最大收獲是：

3、 。 我的問題空間是：

4、 。 六、達標檢測題。 當堂達標，鞏固訓練，檢測過關！ （2020·安徽省蕪湖市）1、“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚；苦心人天不負， 臥薪嘗膽三千越甲可吞吳?！贝寺?lián)所涉及的歷史事件分別發(fā)生在：（ B ） A．春秋和戰(zhàn)國 B．秦和春秋 C．戰(zhàn)國和三國 D．秦初和漢初 (2020年·青海省)2、“破釜沉舟”的成語源于（

5、 C ） A．牧野之戰(zhàn) B．長平之戰(zhàn) C．巨鹿之戰(zhàn) D．官渡之戰(zhàn) 達標檢測題 一、單項選擇題 1、下列哪一項不屬于秦朝暴政的表現(xiàn)（ ） A.法律嚴酷，秦二世更加殘暴 B.焚書坑儒 C.統(tǒng)一文字 D.繁重的徭役和沉重的賦稅 2、早在兩千多年前，秦朝的“誅族”和“連坐”，這反映了秦的（ ） A.賦稅沉重 B.戰(zhàn)亂不止 C.

6、刑法嚴酷 D.徭役繁重 3、從修驪山墓和長城可以看出，秦的暴政最突出的表現(xiàn)在：（ ） A.沉重的賦稅 B.繁重的徭役 C.殘酷的刑法 D.可怕的殉葬 4、比較一下，秦朝的滅亡和項羽失敗的根本原因是（ ） A.失去民心 B.驕傲自大 C.不善用人 D.刑法嚴酷 5、秦末農民戰(zhàn)爭中，對推翻秦朝統(tǒng)治起決定作用的戰(zhàn)爭是（ ） A.長平大戰(zhàn) B .巨鹿之戰(zhàn) C .城濮大戰(zhàn) D.馬陵大戰(zhàn) 6、秦朝滅亡

7、的標志是（ ） A.秦朝統(tǒng)治者向項羽投降 B.秦朝統(tǒng)治者向陳勝吳廣投降 C.秦朝統(tǒng)治者向劉邦投降 D.巨鹿之戰(zhàn)秦軍主力大敗 7、公元前202年，劉邦建立漢朝，定都于（ ） A.咸陽 B. 洛陽 C.長安 D. 巨鹿 8、秦朝二世而亡，從根本上反映了（ ） A.郡縣制度不適合當時社會的發(fā)展需要 B.法家思想失去了戰(zhàn)國時期的作用 C.統(tǒng)治者的殘暴導致階級矛盾異常尖銳 D.分封制更有利于秦朝的統(tǒng)治 9、我國歷史上第一次大規(guī)模的農民戰(zhàn)爭爆發(fā)的地點是（ ） A.陳 B.沛縣 C.大澤鄉(xiāng) D.漁陽 二、簡答題 1、從秦朝的滅亡中我們應借鑒哪些教訓？ 2、本課涉及許多成語故事，你能寫出與項羽、劉邦有關的成語嗎？