《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第四單元 我們周圍的空氣 4.1 空氣的成分（第一課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第四單元 我們周圍的空氣 4.1 空氣的成分（第一課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、4.1 空氣的成分（第一課時(shí)） 課標(biāo)要求： 1．認(rèn)識(shí)空氣的組成，了解空氣是一種重要的資源。 2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量，增強(qiáng)其關(guān)心環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)和責(zé)任。 3．知道化學(xué)式的意義并能根據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式，能根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 4．學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和原理，練習(xí)在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的過(guò)程，認(rèn)識(shí)氧氣的主要性質(zhì)。 內(nèi)容和學(xué)情分析： 本單元先以學(xué)生對(duì)空氣的初步認(rèn)識(shí)作為單元學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究空氣的組成，關(guān)注空氣的質(zhì)量，了解空氣的用途和空氣的發(fā)現(xiàn)史；通過(guò)復(fù)習(xí)元素符號(hào)引入化學(xué)式、由相對(duì)原子質(zhì)量引出相對(duì)分子質(zhì)量及根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算；最后，回到空氣的主要成分之一-----氧氣的

2、性質(zhì)和制取上。這樣，就把“物質(zhì)組成的表示”這一教學(xué)難點(diǎn)融入到了學(xué)生熟悉的、最感興趣的關(guān)于空氣的組成、氧氣的制取和性質(zhì)的探究活動(dòng)之中。本單元通過(guò)著重介紹化學(xué)式的相關(guān)問(wèn)題，及時(shí)對(duì)學(xué)生的化學(xué)表達(dá)進(jìn)行了規(guī)范。也為后面學(xué)習(xí)化學(xué)方程式做了知識(shí)和技能上的準(zhǔn)備。 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)建立了一定程度的微觀思考能力。本單元要將學(xué)生的思維再次拉回到宏觀中來(lái)。這實(shí)際上是基于鍛煉學(xué)生宏觀與微觀相聯(lián)系的化學(xué)思維方式的考慮。 學(xué)習(xí)建議: 1.采用科學(xué)的方法測(cè)定空氣的組成，對(duì)照空氣成分發(fā)現(xiàn)史，學(xué)習(xí)科學(xué)精神和科學(xué)方法；多找出身邊空氣應(yīng)用的例子，讓自己切實(shí)意識(shí)到空氣中有無(wú)窮的寶藏。 2.對(duì)于化合價(jià)要爛熟于心，并熟練應(yīng)

3、用化合價(jià)規(guī)則。 3.化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)要強(qiáng)化，為以后的化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 4.在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行第三節(jié)的學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 通過(guò)測(cè)定空氣中氧氣的含量認(rèn)識(shí)空氣的組成，學(xué)習(xí)從混合氣體中除去某種氣體進(jìn)而測(cè)定其含量的方法。 2．認(rèn)識(shí)空氣發(fā)現(xiàn)史，通過(guò)親歷探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，對(duì)科學(xué)家鍥而不舍的努力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)抱以崇敬和學(xué)習(xí)的態(tài)度。 知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 重點(diǎn)：空氣的組成，探究空氣中氧氣含量的測(cè)定。 難點(diǎn)：探究空氣中氧氣含量的測(cè)定。 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：多媒體素材、銅粉、水、相同規(guī)格的具支試管2只、相同規(guī)格的橡膠塞2個(gè)、量筒、酒精燈、鐵架臺(tái)、氣球、注射器、紅磷、燃燒匙、集氣瓶、燒

4、杯、酒精燈、彈簧夾 板書(shū)設(shè)計(jì)： 4.1 空氣的成分 一、空氣的組成 2.測(cè)定空氣中氧氣的含量 1.空氣的成分 ⑴實(shí)驗(yàn)原理 氮?dú)猓?8% 氧氣:21% ⑵實(shí)驗(yàn)裝置 氬氣：0,934% 二氧化碳：0,034% ⑶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 其他氣體：0.002% ⑷實(shí)驗(yàn)結(jié)論 學(xué)習(xí)過(guò)程： 師生互動(dòng) 活動(dòng)意圖 【創(chuàng)設(shè)情景】 猜謎語(yǔ)：一物到處有，用棒趕不走；眼睛看不見(jiàn)，手摸也沒(méi)有；咀嚼無(wú)滋味，沒(méi)它活不久。（打一混合

5、物） 學(xué)生思考搶答。 【導(dǎo)入新課】空氣是我們非常熟悉的物質(zhì)，我們每時(shí)每刻都生活在空氣的海洋里。那么你認(rèn)識(shí)空氣嗎？你知道空氣含有哪些物質(zhì)嗎？你能證明空氣的存在嗎？ 【揭示課題】這節(jié)課我們一起來(lái)進(jìn)一步研究有關(guān)空氣的成分 【板書(shū)】第一節(jié) 空氣的成分 【實(shí)驗(yàn)探究一】空氣的成分 【提出問(wèn)題】我們生活的環(huán)境中有空氣，人類的生活離不開(kāi)空氣，空氣是一種重要的自然資源。那么空氣是由一種物質(zhì)組成的？還是由多種物質(zhì)組成的？如果空氣是由多種物質(zhì)組成的，則空氣中含有哪些物質(zhì)？空氣，看不見(jiàn)也摸不著，你能證明它的存在嗎？或者能捕捉到它嗎？ 學(xué)生討論、回答。 【做出假設(shè)】學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出空氣是由

6、多種物質(zhì)組成的假設(shè)。 【收集證據(jù)】根據(jù)已有知識(shí)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，收集到的證據(jù)可能有：①動(dòng)物進(jìn)行呼吸作用需要氧氣，并放出二氧化碳；②植物進(jìn)行光合作用要吸收水和二氧化碳，并放出氧氣；③煤等燃料燃燒需要消耗氧氣并放出二氧化碳；④夏天，從冰箱里拿出冰礦泉水，片刻后，礦泉水瓶外壁就會(huì)有水珠凝結(jié)；⑤酥脆的餅干在空氣中長(zhǎng)時(shí)間放置會(huì)受潮變軟…… 【得出結(jié)論】空氣中含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和其他雜質(zhì)（如塵埃）等多種物質(zhì)。 【思維延伸】空氣中還有其他成分嗎？ 【實(shí)驗(yàn)探究二】空氣的成分發(fā)現(xiàn)史 【自主學(xué)習(xí)】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)空氣成分的研究過(guò)程。 1、通過(guò)對(duì)拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你有何感想？ 2

7、、拉瓦錫通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論？ 3、拉瓦錫得出的結(jié)論有無(wú)不足? 【開(kāi)拓視野】稀有氣體的發(fā)現(xiàn)史。 獲得結(jié)論：空氣中含有氧氣、氮?dú)?、稀有氣體、二氧化碳等多種成分。 介紹測(cè)定氣體含量的兩種思路： 思路一：除去空氣中的氧氣，測(cè)其余氣體的體積 思路二：除去其余的氣體，測(cè)氧氣的體積 拉瓦錫探究空氣中氧氣含量的是思路______； 測(cè)定原理是_____________________________。 【背景資料】測(cè)定空氣中氧氣含量的方法很多，其原理都是利用某些物質(zhì)在一定量的空氣中完全消耗其中的氧氣而又不產(chǎn)生其他氣體，導(dǎo)致密閉容器內(nèi)的壓強(qiáng)減小，減少的體積即為空氣中氧氣的體積。

8、即VO2=V減少=V反應(yīng)前—V反應(yīng)后 【問(wèn)題過(guò)渡】沿著科學(xué)家的足跡，你能否在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)也來(lái)測(cè)定一下空氣中氧氣的含量？ 【實(shí)驗(yàn)探究三】測(cè)定空氣中氧氣的含量 【問(wèn)題】如何測(cè)定空氣中氧氣的含量？ 【信息鏈接】氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在加熱或點(diǎn)燃的條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；氮?dú)馐腔瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定的氣體，一般不與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。 1.如何將密閉容器中的氧氣而不產(chǎn)生新的氣體？ 【相信你會(huì)選擇】現(xiàn)有下列反應(yīng)可供選擇，你認(rèn)為可以選擇： 點(diǎn)燃 ①、碳 + 氧氣 → 二氧化碳 固 氣 氣

9、 點(diǎn)燃 ②、硫 + 氧氣 → 二氧化硫 固 氣 氣 點(diǎn)燃 ③、磷 + 氧氣 → 五氧化二磷 固 氣 固 點(diǎn)燃 ④、石蠟 + 氧氣 → 二氧化碳 + 水 固 氣 氣 液 加熱 ⑤、銅 + 氧氣 → 氧化銅 固 氣 固 可以選擇_________,理由是_______________。 2.如何測(cè)得消耗掉氧氣的體積？ 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格 反應(yīng)前密閉容器內(nèi)的空氣體積（ml） 反應(yīng)后剩余氣體的體積(ml) 反應(yīng)消耗掉 氧氣的體

10、積 (ml) 學(xué)生分組討論，分析需要測(cè)量的數(shù)據(jù)并設(shè)計(jì)表格。 【相信你會(huì)設(shè)計(jì)】 請(qǐng)用給定的儀器組裝一套密閉的容器（銅粉、水、相同規(guī)格的具支試管2只、相同規(guī)格的橡膠塞2個(gè)、量筒、酒精燈、鐵架臺(tái)、氣球、注射器） 學(xué)生討論設(shè)計(jì)。 3.根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，密閉容器內(nèi)的氣體包括具支試管和注射器內(nèi)的氣體，因此將剛才設(shè)計(jì)的表格將如何改進(jìn)？ 具支試管的容積(ml) 反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體的體積(ml) 反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體的體積(ml) 反應(yīng)消耗掉氧氣的體積 (ml) 4.如何測(cè)得具支試管內(nèi)空氣的體積？ 學(xué)生討論回答。 5.如何利

11、用同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的裝置來(lái)完成氧氣含量的測(cè)定？ 學(xué)生邊讀步驟，師邊簡(jiǎn)單演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并適時(shí)的提出相關(guān)的問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：量筒的正確讀數(shù)？氣球的作用？銅粉的取用？如何封閉注射器內(nèi)一定氣體的體積？封閉多少？裝置的固定方法、順序？用酒精燈給試管預(yù)熱方法？為什么加熱時(shí)要不斷的推拉注射器？觀察到銅粉顏色有何變化？停止加熱后，為什么待試管冷卻后讀數(shù)？如何讀取剩余氣體的體積？ 【相信你會(huì)操作】指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分小組實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)安全及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng) 實(shí) 驗(yàn) 步 驟 1、 1、將一只具支試管注滿水，塞上 橡膠塞；然后打開(kāi)橡膠塞，將水倒入 量筒內(nèi)，記錄具支試管的容積。 2、 2、按照組裝好的裝置，移

12、動(dòng)注 射器的活塞，在注射器中留下一定 體積的氣體，記錄后插入橡膠塞中 ；根據(jù)酒精燈的高度，將試管固定 在鐵架臺(tái)上。 3、 3、用酒精燈在銅粉部位加熱， 加熱時(shí)不斷推拉注射器活塞，觀察發(fā)生 的現(xiàn)象。 4、 4、停止加熱后，冷卻到室溫，將 將氣球內(nèi)的氣體全部擠入注射器內(nèi)，記 錄錄有關(guān)數(shù)據(jù)。 觀 察 到 的 現(xiàn) 象 銅絲表面的現(xiàn)象____________________ 具支試管的容積(ml) 反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體的體積(ml) 反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體的體積(ml) 反應(yīng)消 耗掉氧 氣的體 積 (ml) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)反思

13、 【思維發(fā)散】1·剩余氣體主要是_______,具有的性質(zhì)有_________________________ 2·這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明空氣是 （純凈物或混合物），原因 小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，并展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果、總結(jié)結(jié)論。 【相信你會(huì)反思】 在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有的小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果差別較大，你認(rèn)為在哪些環(huán)節(jié)上可能造成誤差？如何避免或減小這些誤差？ 小組討論，分析原因：①裝置氣密性不好；②藥品不足，沒(méi)有把氧氣耗盡；③沒(méi)有等到裝置冷卻到室溫就讀數(shù)；④反應(yīng)時(shí)間短、沒(méi)有來(lái)回推拉注射器等，氧氣反應(yīng)不充分等。 【拓展與遷移】你還能設(shè)計(jì)哪

14、些實(shí)驗(yàn)方案來(lái)探究氧氣的含量呢？ 演示方法二 【介紹】空氣中其他氣體的體積分?jǐn)?shù) 【問(wèn)題】以上我們了解了空氣的成分，那么原始大氣的成分是否和現(xiàn)代大氣的成分一樣呢？ 【多媒體展示】原始大氣和現(xiàn)代的大氣 【自主學(xué)習(xí)】指導(dǎo)學(xué)生讀取餅形圖的信息 學(xué)生閱讀教材P74，了解，識(shí)記氣體的含量：氮?dú)?78% 氧氣 21% 稀有氣體 0.934% 二氧化碳 0.034% 其他氣體0.002%。? 【小結(jié)】 ①空氣不是單一成分的物質(zhì)； ②氧氣占空氣體積的五分之一； ③空氣的組成（強(qiáng)調(diào)體積分?jǐn)?shù)）。 以謎語(yǔ)導(dǎo)入，拉近學(xué)生與化學(xué)的距離，產(chǎn)生對(duì)化學(xué)的親近感。 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、已有

15、知識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)空氣進(jìn)行重新審視，較為理性地、科學(xué)地整理自己對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 利用化學(xué)史進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真、敢于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)的教育。 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短。 通過(guò)表格的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題的能力和表格設(shè)計(jì)能力。

16、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)能力。 通過(guò)簡(jiǎn)單的示范，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理等綜合能力。? 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和學(xué)會(huì)反思的習(xí)慣。 使學(xué)生思維進(jìn)一步拓 展，使探究興趣保持到課堂以外。

17、 培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。 【課中檢測(cè)】 1.下列各項(xiàng)中，屬于純凈物的有_______，屬于混合物的是________。 A．清潔自來(lái)水 B．氧化銅 C．蒸餾水 D．二氧化碳 E. 氮?dú)? F．新鮮空氣 G．鐵 H．氧氣 I. 食鹽水 2．下列對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)正確的是( ) A. 沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體一定是空氣 B．空氣不僅是人類和一切動(dòng)植物生命的支柱，也是一種重要的自然資源 C．空氣組成中各成分氣體及含量總

18、是保持不變的 D．最早通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成結(jié)論的科學(xué)家是拉瓦錫 3．將1L空氣中的氧氣全部除去，余下的氣體體積最接近( ) A．0.2L B．0.21L C．0.78L D．0.79L 4．除去密閉在集氣瓶中空氣里的氧氣，且不準(zhǔn)其他氣體混入集氣瓶中，那么集氣瓶中燃燒得可燃物應(yīng)選用（ ）。 A、木炭 B、紅磷 C、細(xì)鐵絲 D、蠟燭 5．如圖所示裝置可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。對(duì)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不正確是( ) 空氣中氧氣含量的測(cè)定 A.銅粉的量不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論 B．裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要

19、因素之一 C．將銅粉改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 D．不斷的推拉注射器可以促使空氣中的氧氣充分被消耗 6.根據(jù)下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有的成分： (1)煤可以在空氣中燃燒，說(shuō)明空氣中含有________ (2)空氣是制取氮肥的天然原料，說(shuō)明空氣中含有_______ (3)澄清的石灰水放在空氣中會(huì)逐漸變渾濁，說(shuō)明空氣中含有________ 7．下列方框中表示混合物的是（ ），表示純凈物的是（ ），表示化合物的是（ ），表示單質(zhì)的是（ ） A B C D 8.

20、測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2—3 所示。實(shí)驗(yàn)步驟如下： ① 在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做好標(biāo)記，將標(biāo) 記以上的部分按體積分為5等份； ②檢查裝置的氣密性； ② 在燃燒匙內(nèi)裝入足量紅磷，將導(dǎo)管上的止水 夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，立即伸人集氣瓶中 并塞緊橡皮塞； ④充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾。 請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題： (1)步驟③中發(fā)生反應(yīng)的用文字表達(dá)為_(kāi)____________； (2)步驟④中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象為：_____________； (3)實(shí)驗(yàn)得出的關(guān)于空氣組成的結(jié)論是：________________； (4)該實(shí)驗(yàn)還可推論

21、出氮?dú)獾男再|(zhì)，(寫(xiě)出兩條即可)：________、__________。 答案： 1.屬于純凈物的是：B.C.D.E.G..H；屬于混合物的是A. F .I 2．BD 3．D 4．B 5．C 6. (1)氧氣； (2)氮?dú)猓?(3)二氧化碳 7．CD； AB； B； A 點(diǎn)燃 8．(1)磷+氧氣 五氧化二磷 (2)水流入集氣瓶，其體積約占標(biāo)記以上部分的1／5 (或水上升1個(gè)刻度線) (3)氧氣約占空氣總體積的1／5 (4)氮?dú)怆y溶于水；氮?dú)獠恢С秩紵?或氮?dú)獠荒苋紵?；或氮?dú)獠慌c紅磷反應(yīng)) 【總結(jié)】 通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)惺裁词斋@

22、？ 【布置作業(yè)】 助學(xué)P60課后評(píng)價(jià) 教學(xué)反思： 1.基于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)的起點(diǎn)掛靠在已知與未知的銜接點(diǎn)上，是我在設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)時(shí)著力考慮的問(wèn)題。因此，我在課前導(dǎo)學(xué)案上布置研究性課題——空氣中有什么？課堂上讓學(xué)生盡情的發(fā)表他們的見(jiàn)解，教師充分利用學(xué)生認(rèn)識(shí)上的不足，不失時(shí)機(jī)的將問(wèn)題的焦點(diǎn)聚集在新的知識(shí)點(diǎn)上。 2.興趣是最好的老師，不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)探究學(xué)習(xí)的欲望，通過(guò)三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)于看不見(jiàn)而又摸不著的空氣有了真正的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了空氣這種混合物有了科學(xué)的依據(jù)，并對(duì)不同物質(zhì)的空氣成分及其作用有了深刻認(rèn)識(shí)。對(duì)我們很好的利用空氣資源有了科學(xué)依據(jù)，同時(shí)同學(xué)們對(duì)于混合物與純凈物的區(qū)別也有了更好的理解和更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)以后的微觀認(rèn)識(shí)和探索也奠定了基礎(chǔ)。 3.針對(duì)現(xiàn)時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力還不是很強(qiáng)，為了有意識(shí)的鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，本?jié)課題應(yīng)主要是在教師的問(wèn)題引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自主探究，討論交流的自主學(xué)習(xí)，從而讓其掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 知識(shí)樹(shù)：