《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第八單元 第一節(jié)《海洋化學(xué)資源》（第1課時）學(xué)案（無答案） 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第八單元 第一節(jié)《海洋化學(xué)資源》（第1課時）學(xué)案（無答案） 魯教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八單元 第一節(jié)《海洋化學(xué)資源》（第1課時） 課標(biāo)要求： 1、了解海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源。 2、認(rèn)識合理進(jìn)行海洋開發(fā)、保護(hù)海洋環(huán)境的重要性。 內(nèi)容和學(xué)情分析： 教材從海水中溶有的物質(zhì)開始深入到海底蘊(yùn)藏的礦物資源，體現(xiàn)了認(rèn)識事物的全面性和完整性，并以大量的圖片資料生動地再現(xiàn)了人們對海洋的開發(fā)和利用的現(xiàn)狀，同時也告誡人們：在開發(fā)海洋資源的同時，也要保護(hù)好人類共同擁有的海洋資源，以強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識。 本節(jié)教材的重點是關(guān)于海水提鎂基本原理。重要的是要引導(dǎo)學(xué)生知道富集的方法在化學(xué)上的應(yīng)用。要使學(xué)生認(rèn)識到由于海水中的氯化鎂的含量很低，人們想要得到它，就要設(shè)法使它富集。如果直接用海水為原料，則

2、將其中的氯化鎂轉(zhuǎn)化為沉淀的過程就是為了使鎂元素富集，如果以鹵水為原料，則在海水曬鹽階段就經(jīng)過了一次富集，轉(zhuǎn)化為沉淀的目的不僅是為了進(jìn)一步富集，還能夠除去其中的氯化鈉等雜質(zhì)。 學(xué)生頭腦中關(guān)于大海的信息僅僅是海洋的壯美、海洋生物和海水曬鹽等，不可能從資源的角度認(rèn)識大海，更不會從開發(fā)和利用海洋資源的角度去思考海洋問題。所以本節(jié)課從學(xué)生熟悉的事物入手，引發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決生產(chǎn)生活問題的能力，幫助學(xué)生逐步樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。 學(xué)習(xí)建議：（參考《助學(xué)》之“一周綱要”欄目） 1、通過網(wǎng)絡(luò)媒介，了解海水中蘊(yùn)含的各種資源。 2、通過網(wǎng)絡(luò)媒介，體會海水制鎂的原理。 3、學(xué)會

3、識圖，并從圖片中找到有用的信息。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、單元目標(biāo)，整體展示（以知識樹的形式，見后）。 2、知道海洋是人類的天然聚寶盆，蘊(yùn)藏著豐富的資源；能說出海洋資源包括化學(xué)資源、礦產(chǎn)資源、動力資源、生物資源等。 3、了解海水及海底蘊(yùn)含的主要物質(zhì)。 4、認(rèn)識海洋資源的開發(fā)對人類社會進(jìn)步所起的重要作用；認(rèn)識合理進(jìn)行海洋開發(fā)、保護(hù)海洋環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會和人類生存環(huán)境的社會責(zé)任感。 知識點（重點、難點）： 1、了解海洋蘊(yùn)含的豐富資源。（重點） 2、認(rèn)識海水制鎂的原理。（難點） 3、了解海洋的開發(fā)與利用。（重點） 實驗準(zhǔn)備： 多媒體素材 學(xué)習(xí)過程： 教師活動 學(xué)生活動

4、 活動意圖 [創(chuàng)設(shè)情境]： 播放歌曲《大?！凡⒊鍪竞Ｑ蟮膱D片讓學(xué)生欣賞。 [引入新課] 1、你見過海洋嗎？你見過的海洋是什么樣子的？ 2、你知道海水是什么味道的嗎？它為什么是這個味道的？ 3、你知道海洋里還有哪些資源嗎？ [板書] 第一節(jié) 海洋化學(xué)資源 [合作探究1]： 出示“海水中的化學(xué)資源圖”，并引導(dǎo)學(xué)生思考從中能獲得那些信息。 [歸納板書]： 一、海洋化學(xué)資源：鹽類物質(zhì) 水：96.5％ 鹽：3.5％ 有NaCl、Na2SO4、MgCl2等 [問題]： 1.海水中含量最多的兩種金屬離子？ 2.海水中含量最多的非金屬離

5、子？ 3.海水中含量最多的鹽？ [過渡]： 引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片。 [問題]： 廣泛應(yīng)用于火箭、導(dǎo)彈和飛機(jī)制造業(yè)的哪種金屬是從海水中提取出來的？它是利用海水中的什么物質(zhì)制得的？ [合作探究2]： 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本30頁-31頁關(guān)于海水制鎂的內(nèi)容。 請一個學(xué)生在黑板上默寫有關(guān)海水制鎂的化學(xué)方程式，另一個學(xué)生用框架圖描述生產(chǎn)流程。 [問題]： 從海水中提取MgCl2時，經(jīng)歷了“MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2”的轉(zhuǎn)化過程，請分析這樣做的目的是什么？ 出示圖片，說明從海水中還可以提取其它產(chǎn)品。 [問題]： 同學(xué)們知道海底有什么我們需

6、要的資源嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本31頁-32頁內(nèi)容。 出示圖片，讓學(xué)生欣賞。 [問題]： 1、海底有哪些常規(guī)化石燃料？發(fā)現(xiàn)的新型礦產(chǎn)資源是什么？形成條件是什么？ 2、為什么“可燃冰”被譽(yù)為“21世紀(jì)能源”“未來能源”？目前為什么還沒有對“可燃冰”進(jìn)行大規(guī)模的開采？ 3、海底含有多種金屬的礦物是什么？主要含有哪些元素？ [歸納板書]： 二、海洋礦產(chǎn)資源： 煤、石油、天然氣、可燃冰、錳結(jié)核 [問題]： 1、海洋中還有哪些資源？ 2、你知道哪些海洋污染現(xiàn)象？ 3、如何預(yù)防海洋污染？ 出示圖片提示合理開發(fā)資源和保護(hù)海洋環(huán)境的重要性。

7、[歸納板書]： 三、生物資源：海洋捕撈、海水養(yǎng)殖業(yè) 四、海洋動力資源：潮汐能、波浪發(fā)電 海洋資源的開發(fā)、污染與保護(hù) 欣賞。 積極思考，討論交流。 1、見過；廣闊、美麗。 2、又苦又咸；有鹽。 3、魚、海帶、石油等。 討論、回答。 討論、回答。 觀看。 思考、回答。 自學(xué)。 板書。 思考、回答。 1、將MgCl2富集起來； 2、除去其它雜質(zhì)。

8、 觀看、體會。 思考、回答。 自學(xué)。 欣賞。 思考、回答。 思考、回答。 觀看圖片，談如何從自身做起保護(hù)海洋環(huán)境。 通過欣賞熟悉的歌曲和美麗的海洋圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。 通過幾個簡單問題的回答使學(xué)生自行進(jìn)入海洋世界。 通過識圖了解海水中的鹽及它們的含量。 了解“海水之最”。 激發(fā)

9、興趣,引起思考。 設(shè)疑激趣。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，掌握海水制鎂的生產(chǎn)流程和原理。 通過對問題的分析，使學(xué)生增強(qiáng)解決實際問題的能力。 感受海洋是一個資源寶庫。 培養(yǎng)自學(xué)能力。 激發(fā)興趣。 使學(xué)生進(jìn)一步了解海洋礦產(chǎn)資源。 使學(xué)生感受海洋是一個資源寶庫，我們要利用好、保護(hù)好海洋資源。 培養(yǎng)環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展觀。 [課中練習(xí)] 1、海底蘊(yùn)藏著數(shù)百種礦產(chǎn)資源。下列列舉的各種資源屬于海洋礦產(chǎn)資源的是（ ）。 ①海洋石油和天然氣 ②海底煤礦 ③錳結(jié)核 ④海濱砂礦和沙礫

10、 A、只有①和③ B、只有①和④ C、① ② ③ D、① ② ③ ④ 2、關(guān)于“可燃冰”的說法正確的是（ ） A、“可燃冰”是純凈物 B、“可燃冰”能燃燒，所以水也有可燃性 C、“可燃冰”是一種比較清潔的能源 D、“可燃冰”就是天然氣冷凝后得到的固體 3、下列關(guān)于“多金屬結(jié)核”的敘述正確的是（ ） A、“多金屬結(jié)核”就是錳的化合物 B、“多金屬結(jié)核”也稱“錳結(jié)核” C、“多金屬結(jié)核”中只有一種元素 D、全世界“多金屬結(jié)核”的含量微乎其微 4、我國南海海底埋藏著豐富的“可燃冰”， “可燃冰

11、”主要為甲烷的水合物，是未來重要的能源。甲烷燃燒時，發(fā)出明亮的 色火焰，并放出大量的熱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 5、海水是一種重要的自然資源，下面是某市對海水資源的部分利用。 上述過程中沉淀B與試劑C發(fā)生的是中和反應(yīng)，則沉淀B的化學(xué)式為 ；由MgCl2制取Mg的化學(xué)方程式為 。 海水本身就是含有MgCl2的溶液，它與通過①、②得到的MgCl2溶液有何不同： 。 [總結(jié)]： 請同學(xué)們把所學(xué)的知識系統(tǒng)化、概括化并進(jìn)行小結(jié)。 鞏固課本內(nèi)容，交流本節(jié)課的收

12、獲（自主建構(gòu)知識體系）。 培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題的能力。 [布置作業(yè)] 1、《助學(xué)》P128“課后評價”。 2、寫一篇小論文：《如何保護(hù)海洋環(huán)境》。 [板書設(shè)計] 第一節(jié) 海洋化學(xué)資源（1） 一、海洋化學(xué)資源：鹽類物質(zhì)→海水制鎂 海洋資源 二、海洋礦產(chǎn)資源：煤、石油、天然氣、可燃冰、錳結(jié)核 三、海洋生物資源：海洋捕撈、海水養(yǎng)殖業(yè) 四、海洋動力資源：潮汐能、波浪發(fā)電 海洋資源的開發(fā)、污染與保護(hù) 教學(xué)反思： 本節(jié)教學(xué)通過小組討論和小組探究活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識和探索精神。通過圖片資料和分析討論等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會的責(zé)任感。其中關(guān)鍵一點是真正讓學(xué)生做課堂的主人，把課堂還給學(xué)生，改變教師的角色，老師能做的是糾偏、點評、釋疑、總結(jié)。不足之處是沒有充分地讓學(xué)生展示、暴露出學(xué)生的不足。對發(fā)展學(xué)生能力和學(xué)生自主創(chuàng)新方面做得不足。建議在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生自己設(shè)計方案并探究。 單元知識樹圖：