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1、五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 水墨人物寫(xiě)生教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解水墨人物的多種表現(xiàn)方法，能抓住人物特征，運(yùn)用墨線(xiàn)造型的方法進(jìn)行人物寫(xiě)生練習(xí)。 過(guò)程與方法：在嘗試水墨人物表現(xiàn)過(guò)程中，掌握勾線(xiàn)天色以及干濕濃淡的表現(xiàn)方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞與寫(xiě)生，感受人物水墨畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)效果，增進(jìn)對(duì)身邊人物的情感與了解。 教學(xué)重點(diǎn)：能抓住人物特征，用水墨寫(xiě)生半身或全身人像。 教學(xué)難點(diǎn)：墨線(xiàn)的變化與墨色的運(yùn)用。 教師：課件、大師作品圖例、彩墨畫(huà)工具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)等。 學(xué)生：墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)、宣紙等。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞與交流： 1.出示圖片，欣賞多樣的人物寫(xiě)生表現(xiàn)形式

2、。 2.學(xué)生交流感受。 3.揭示課題：水墨人物寫(xiě)生。 二、比較與發(fā)現(xiàn)： 出示多幅水墨人物寫(xiě)生作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。 1.游戲：分分類(lèi)。按表現(xiàn)方法的不同分。小組交流。 2.教師分別介紹主要的幾種水墨人物表現(xiàn)方法： 寫(xiě)意線(xiàn)描：以中鋒用筆為主。中鋒側(cè)鋒并用，濃墨淡墨結(jié)合，綜合皴擦等方法來(lái)表現(xiàn)。 沒(méi)骨水墨：看似渾然一體的塊面，實(shí)則是線(xiàn)的擴(kuò)大，以求筆中墨韻之變化。 線(xiàn)墨一體：最多用的表現(xiàn)方法。是以用筆勾線(xiàn)作骨架，再用水墨皴擦潑染，達(dá)到筆氣墨韻的完美統(tǒng)一。 3.學(xué)習(xí)教材，了解水墨人物的表現(xiàn)方法。交流 4.師生示范，提示要點(diǎn)。 用鉛筆起稿。畫(huà)面飽滿(mǎn)，抓住人物的

3、特征，神態(tài)和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)等。 用墨線(xiàn)描畫(huà)人物輪廓。注意墨線(xiàn)的粗細(xì)、濃淡變化。 渲染色彩。注意色彩搭配，墨與色的結(jié)合效果。 表現(xiàn)細(xì)節(jié)，完成作品。 三、欣賞與練習(xí)： 1.提出作業(yè)要求： 2.能抓住人物特征，用水墨方法寫(xiě)生半身或全身人像。 3.注意人物動(dòng)態(tài)特征，及墨與色的運(yùn)用。 4.欣賞優(yōu)秀作品。 5.學(xué)生繪畫(huà)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 四、展示與評(píng)價(jià)： 1.分小組展示作業(yè)，挑選優(yōu)秀作業(yè)全班展示 2.學(xué)生自評(píng)與互評(píng) 3.教師簡(jiǎn)評(píng)： 能否抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。 要有人物的動(dòng)態(tài)與神態(tài)變化。 筆墨表現(xiàn)技法與墨色的豐富變化如何。 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 水墨人

4、物畫(huà)1教案 浙美版 教學(xué)目的 1.了解中國(guó)水墨人物畫(huà)的基本知識(shí)及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣。 2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上,研究與嘗試用中國(guó)水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的人物,初步掌握水墨人物畫(huà)基本的表現(xiàn)方法與步驟,表現(xiàn)出人物的生動(dòng)特點(diǎn)。 3.提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對(duì)水墨畫(huà)的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)于水墨人物畫(huà)特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握; 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生對(duì)水墨人物畫(huà)造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)中國(guó)畫(huà)工具。 (教師)教學(xué)的課件,其他的

5、人物畫(huà)資料,教學(xué)演示的工具。 教學(xué)過(guò)程 1.引入新課。 教師引言:中國(guó)畫(huà)的類(lèi)型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)與人物畫(huà)。人物畫(huà)具有悠久的歷史,從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國(guó)輝等都擅長(zhǎng)畫(huà)水墨人物畫(huà)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)水墨人物畫(huà)——出示課題《水墨人物畫(huà)》。 2.引導(dǎo)分析,了解特點(diǎn)。 (1)出示課本中梁楷、劉國(guó)輝、蔣兆和三位畫(huà)家的三幅水墨人物畫(huà)作品,教師簡(jiǎn)單說(shuō)明三幅畫(huà)的基本情況,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察比較與分析:他們與一般人物畫(huà)的表現(xiàn)方法有什么不同?三張畫(huà)在表現(xiàn)技法上有什么不一樣?分別給了你怎樣的感受?你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法,為什么

6、? 學(xué)生觀(guān)察討論,師生展開(kāi)交流。 (2)教師出示一些其他的水墨人物畫(huà)作品,學(xué)生進(jìn)一步欣賞,增加感受。 3.表現(xiàn)方法與步驟的研究。 (1)出示一幅水墨人物畫(huà)作品,也可以是課本中的范畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生分析與思考:它運(yùn)用了哪些水墨畫(huà)的表現(xiàn)技法?作畫(huà)的步驟是怎樣安排的? 交流觀(guān)察與思考的結(jié)果,教師要充分地肯定學(xué)生的觀(guān)察與思考,同時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)與補(bǔ)充。 (2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范基本的表現(xiàn)技法與步驟,如勾寫(xiě)造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。 (3)學(xué)生交流自己的一些見(jiàn)解,補(bǔ)充相關(guān)的問(wèn)題:如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫(huà)面中怎樣

7、安排人物形象才好看”等。 4.布置作業(yè),鼓勵(lì)創(chuàng)作。 欣賞一些學(xué)生的人物畫(huà)作品,可以著重人物半身像的,引導(dǎo)學(xué)生有所借鑒。 要求學(xué)生根據(jù)一些人像的照片資料,創(chuàng)作一幅水墨人物畫(huà)作品,也可以選擇課本中的水墨人物畫(huà)作品進(jìn)行臨摹。 5.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。 6.作品展示,評(píng)價(jià)分析。 請(qǐng)學(xué)生展示自己的水墨人像作品,介紹表現(xiàn)的人物,共同評(píng)價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,總結(jié)表現(xiàn)的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。 7.課堂小結(jié)。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)中國(guó)畫(huà)的工具,收集一些人物圖片資料。 (教師)學(xué)生作業(yè)

8、、教學(xué)課件、教學(xué)演示的工具與材料。 教學(xué)過(guò)程 1.作品分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 出示若干上節(jié)課的學(xué)生作業(yè),簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)作品的優(yōu)點(diǎn),指出在這一節(jié)課中要注意的地方和進(jìn)一步努力的方向。 2.提出要求,激發(fā)興趣。 (1)教師明確本課學(xué)習(xí)的任務(wù)與要求:表現(xiàn)全身人像,構(gòu)思與表現(xiàn)有主題的畫(huà)面。 (2)激發(fā)學(xué)生的興趣:出示幾幅學(xué)生創(chuàng)作的主題性人物畫(huà)與周昌谷的作品 《兩只小羔羊》,肯定這些作品主題表現(xiàn)的意義。 3.分析畫(huà)面,研究作品的表現(xiàn)形式。 仔細(xì)觀(guān)察上面出示的幾幅作品:主體人物是怎樣安排的?畫(huà)面主要可以分成哪

9、幾個(gè)部分?他們?cè)诒憩F(xiàn)上分別有什么不同? 展開(kāi)交流與總結(jié):如主題要突出,要考慮主體,落款與背景的關(guān)系等。 4.指導(dǎo)構(gòu)思,確定表現(xiàn)主題。 (1)交流學(xué)生帶的人物資料:你想選擇哪個(gè)人物作為畫(huà)面的主體形象?可以構(gòu)思一個(gè)怎樣的主題畫(huà)面? 引導(dǎo)展開(kāi)充分的交流,幫助學(xué)生選擇與形成自己的表現(xiàn)主題與構(gòu)思。 (2)交流與解決一些表現(xiàn)中學(xué)生可能會(huì)碰到的問(wèn)題:如“一些人物形象的水墨表現(xiàn)”、“一些背景資料的表現(xiàn)”等,教師可以出示一些常見(jiàn)背景資料的水墨樣本,供學(xué)生參考。 5.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。 6.作品展示與評(píng)價(jià)。 可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的展示與評(píng)價(jià)活動(dòng),如“作品拍賣(mài)”、“藝術(shù)鑒賞會(huì)”等,引導(dǎo)學(xué)生在有趣的活動(dòng)中交流感受:如“你最喜歡誰(shuí)的作品,為什么”、“誰(shuí)的作品最有水墨的韻味”、“誰(shuí)作品的中人物最有意思?具體說(shuō)說(shuō)”等。 進(jìn)行學(xué)習(xí)主題小結(jié):可以讓學(xué)生用一句話(huà)來(lái)概括學(xué)習(xí)的體會(huì),或教師設(shè)計(jì)一些總結(jié)語(yǔ)作為學(xué)習(xí)的結(jié)束。