《2022-2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 大家來鍛煉教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022-2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 大家來鍛煉教案 北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022-2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 大家來鍛煉教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)問題，從中可以提出有趣的數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。 2、對(duì)所提出的問題加以討論，讓學(xué)生互相交流自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和思維的能力。 3、讓學(xué)生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生就生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象提出問題，并運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和思考問題的能力。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，我們的校園美麗

2、嗎？你能說說她美在哪兒?jiǎn)幔? 2、介紹校園的美麗。 3、同學(xué)們最喜歡鍛煉身體了，你能告訴老師，在課間活動(dòng)時(shí)，都喜歡玩什么嗎？ 4、生向老師介紹自己喜歡的體育活動(dòng)。 二、新課教學(xué) 1、同學(xué)們有了健康的身體，才能好好學(xué)習(xí)。下面，就請(qǐng)同學(xué)們觀察一幅畫圖。 2、同學(xué)們仔細(xì)觀察圖。 3、請(qǐng)同學(xué)們先填空，然后根據(jù)觀察到的內(nèi)容提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行口頭列式計(jì)算。 4、同學(xué)們提出數(shù)學(xué)問題，并解答。 （1）一共有幾盆花？（3＋4＋3＝10） （2）跳繩的比跑步的同學(xué)少幾人？（10－3＝7） （3）爬鐵架子的比踢球的少幾人？（10－3＝7） 三、實(shí)踐活動(dòng) 1、在剛上課時(shí)，同學(xué)們介紹了我

3、們美麗的校園。下面，咱們就以小組為單位走進(jìn)校園，用自己的眼睛仔細(xì)地看校園里的景物，或進(jìn)行簡(jiǎn)單體育活動(dòng)。并根據(jù)所感受到的內(nèi)容提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，20分鐘后回教室進(jìn)行交流。 2、活動(dòng)并進(jìn)行交流。（花、樹、人、花池、爬桿……） 四、總結(jié)。 通過今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們感覺到校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，希望你們能把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 大小、輕重的認(rèn)識(shí)教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 通過熟悉的事物和自己的體驗(yàn)，了解大小的含義，感受物體的輕重，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和用天平表示的圖，說出哪個(gè)物

4、體輕，哪個(gè)物體重。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，親自體驗(yàn)，感受物體的大小和輕重。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生在利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的過程中，感受初步的數(shù)學(xué)思考和簡(jiǎn)單的推理。 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 出示兩幅情景圖，提問：誰大？誰??？誰輕、誰重？ 觀察畫面，全班交流。 通過觀察情景圖，讓學(xué)生初步了解大小輕重的含義，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 二、探究與體驗(yàn) 1. 教師拿出1個(gè)蘋果和1個(gè)羽毛球，提問：誰輕？誰重？ 2．讓學(xué)生用手掂一掂，親自體驗(yàn)一下輕和重的感覺。 3．教師拿出一聽較小的飲料和一個(gè)較大的面包。 （1）猜一猜，誰輕？誰重？ （2）把飲料和

5、面包放在天平上。 （3）讓學(xué)生用手掂一掂。 4．出示兩幅天平圖。 提問： （1）你發(fā)現(xiàn)了什么？天平兩端一樣高，說明了什么？ （2）一個(gè)菠蘿和一個(gè)梨，哪個(gè)輕？哪個(gè)重？ （3）把一個(gè)菠蘿和一個(gè)梨放在天平上進(jìn)行驗(yàn)證。 學(xué)生討論交流。 學(xué)生輪流用手掂蘋果和羽毛球。 學(xué)生猜測(cè)。 學(xué)生仔細(xì)觀察，知道飲料重、面包輕。 學(xué)生輪流掂飲料和面包的輕重。 學(xué)生觀察圖，交流自己的看法。 學(xué)生嘗試推理，各抒己見。 學(xué)生仔細(xì)觀察天平兩端，怎么樣？討論：說明什么？嘗試簡(jiǎn)單推理驗(yàn)證。 關(guān)于輕重的內(nèi)容，學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)少一些，讓學(xué)生經(jīng)歷猜一猜、掂一掂，然后在天平上看一看這一過程，充分重視了學(xué)

6、生的親自體驗(yàn)，為學(xué)生充分表達(dá)自己的想法和感受創(chuàng)造了有利的空間。 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察提問、交流，培養(yǎng)了學(xué)生的簡(jiǎn)單推理能力。 三、實(shí)踐與應(yīng)用 完成“練一練”的內(nèi)容。 第1題：出示水果圖，提問：西瓜、菠蘿和桔子哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？ 第2題：出示天平圖：提問：一雙鞋和兩個(gè)本哪個(gè)重？一只鞋和一個(gè)本哪個(gè)重？請(qǐng)你用自己喜歡的方式給重的做記號(hào)。 第3題：出示兩幅天平圖，提問：肥皂、牙膏和香波誰最重？誰最輕？請(qǐng)你給最重的涂紅色，最輕的涂黃色。 第4題：出示兩幅圖，提問：圖上的事物，你可以怎樣比較？教師鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考。 學(xué)生看圖回答問題。 全班交流。 學(xué)生在書上做記號(hào)。 小組討論，全班交流。 學(xué)生在書上涂色。 小組討論，全班交流。 培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、解決問題的能力。 讓學(xué)生用自己喜歡的方式做記號(hào)，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。 本題的兩幅圖反映的是同一件事，教師在指導(dǎo)學(xué)生看懂題目后，放手讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后在全班交流，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人這一理念。 鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考，并進(jìn)行比較，不但鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。