《六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用》學(xué)案 滬教版（五四學(xué)制）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用》學(xué)案 滬教版（五四學(xué)制）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用》學(xué)案 滬教版（五四學(xué)制） 班級(jí) 姓名 小組 小組評(píng)價(jià) 列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握列方程解決兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的數(shù)量之間進(jìn)行比較的稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。 2.在探索解決問題的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題的實(shí)際的能力。 預(yù)習(xí)作業(yè) 1.自學(xué)課本，并完成相應(yīng)的問題。 2.嘗試解答“練一練”和練習(xí)四的第5-9題。 學(xué) 習(xí) 過 程 導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一、學(xué)情調(diào)查 1.果園里有桃樹和梨樹共120棵，其中梨樹棵樹是桃樹的60%，

2、果園里有梨樹和桃樹各多少棵？ 2.通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑惑？寫下來。 二、合作探究 學(xué)習(xí)引導(dǎo) (一)：例。 1.題目中告訴了哪些已知條件？求什么問題？ 2.“比九月份節(jié)約20%”這個(gè)條件你是怎樣理解的？是哪兩個(gè)數(shù)量比較的的結(jié)果？哪個(gè)數(shù)量是單位1?九月份的用水量知道嗎？ 3.畫出數(shù)量關(guān)系圖。 4.九月份的用水量不知道，可用什么表示？十月份比九月份節(jié)約的用水量可以用什么表示？ 5.根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列出方程。 學(xué)習(xí)引導(dǎo) (二)：解答檢驗(yàn)。 怎么檢驗(yàn)?zāi)兀? 學(xué)習(xí)引導(dǎo) (三)：練一練。 獨(dú)立解答。

3、 為什么要列方程解答？列方程時(shí)分別依據(jù)了怎樣的數(shù)量關(guān)系？ 三、展示交流 1.練習(xí)四第5題。 說一說思考過程。 2.練習(xí)四第6、7題。 展示線段圖，說說數(shù)量關(guān)系，列方程解答。 3.練習(xí)四第8題。 分析出這兩個(gè)問題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，單位1量的不同，兩題的數(shù)量關(guān)系變化了。 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.一臺(tái)收音機(jī)現(xiàn)價(jià)48元，比原來降低了25%。原來每臺(tái)多少元？ 2.（1）菜場運(yùn)來6000千克青菜，運(yùn)來的大白菜比青菜多15%。運(yùn)來大白菜多少千克？ （2）菜場運(yùn)來6000千克青菜，比運(yùn)來大白菜多20%。運(yùn)來大白菜多少千克？ （3）菜場運(yùn)來的大白菜是青菜的80%，剛好比青菜少200千克。運(yùn)來青菜多少千克？ 3.某化肥廠今年九月份比去年同期增長90%。 （1）增產(chǎn)了360噸，去年九月份生產(chǎn)化肥多少噸？ （2）今年九月份生產(chǎn)化肥3960噸，去年九月份生產(chǎn)化肥多少噸？ 完成后先由小組內(nèi)進(jìn)行批改，然后全班級(jí)交流、反饋、訂正。 五、總結(jié)提升 1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 2.你還有哪些困惑的地方？說出來大家一起解決。 3.課后預(yù)習(xí)