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1、九年級政治全冊《切好“蛋糕”，共同富裕》教案 新人教版 情感、態(tài)度、價值觀：正確認識分配制度的的意義，懂得要靠誠實勞動，合法致富。 能力：能充分發(fā)揮知識、技術、資本、勞動、管理等生產要素的活力，實現(xiàn)共同富裕。 知識：知道我國的分配制度和分配原則及實行這一分配制度和分配原則的意義。 教學重點、難點： 1、我國現(xiàn)階段的分配制度的內容和原則及意義。 2、理解共同富裕是一個過程，國家為實現(xiàn)共同富裕采取的措施，法律保 護合法收入，打擊非法收入，調節(jié)過高收入，體現(xiàn)社會公平。 教學方法：討論法、啟發(fā)法、講解法等 教學過程： 一：導入新課 提問學生家庭的收入都是通過那些途徑取得的？引出收

2、入來源的多種渠道，從而引出本節(jié)課第一目題我國現(xiàn)階段的分配制度。 二、新授 （一）分配制度的新變化 1、閱讀課本21-22頁服裝廠的材料，回答文中的兩個問題： 該企業(yè)都有哪些生產要素參與了分配？（學生依據(jù)材料內容即可回答。） 這種分配制度有什么好處？ 學生討論后教師總結：按勞動、資本、技術、管理等生產要素的貢獻分配，這就是我國分配制度的原則。我國的分配制度是按勞分配為主體，多種分配方式并存。 這樣做的好處是學生可自己通過討論直接結合課本得出結論。 2、分析課本22頁小明爸爸這一材料，想一想：小明爸爸的收入分別來自于何種分配方式？（小明爸爸的收入有：工資、獎金、利息、股息；分別按勞

3、動、技術、資金的貢獻分配。） 教師：這樣的分配制度是由什么決定的？ 學生討論：略。 教師：“小明爸爸通過自己的勞動走上了致富道路是光榮的，應該受到承認和尊重。 （二）誠實勞動 合法致富 教師：怎樣才能實現(xiàn)共同富裕這一宏偉目標？有兩種截然不同的觀點： 甲方觀點：在我國要實現(xiàn)共同富裕，那就必須是全體人民同時、同步、同等富裕，否則就不是共同富裕，而是貧富分化。 乙方觀點：在我國目前情況下，要實現(xiàn)共同富裕只能通過一部分通過誠實勞動和合法經營先富起來，先富帶后富，共奔富裕路。 請同學分組進行辯論。 教師小結：同學們，共富與先富是目標與手段的關系，不能將二者割裂開來，如果離開“先富”談“

4、共富”，在目前的生產力水平下，只能回到老路上去，導致共同的貧窮；如果離開“共富”談“先富”，就可能導致兩極分化，偏離社會主義目標。我們每個人都要抓住有利條件，充分施展個人才華，為國家做出貢獻的同時，走上致富之路。 （三）拓展本課內容： 1、保持經濟的持續(xù)快速協(xié)調健康發(fā)展，努力把“蛋糕”做大。 2、推進收入分配制度改革，規(guī)范和完善分配體制，增大中等收入者比重，提高低收入者收入水平，以逐步形成高收入者和低收入者占少數(shù)、中等收入者占多數(shù)的“兩頭小，中間大”的格局。要反對平均主義，又要防止收入懸殊。保護合法收入，整頓不合理收入，調節(jié)過高收入，打擊和取締非法收入，使地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、階層之間、行

5、業(yè)之間的收入差距趨向合理。 3、把促進就業(yè)作為一項長期的戰(zhàn)略和政策，努力使更多的人有機會分到“蛋糕”。 4、建立和完善社會保障制度，努力讓困難群眾也有“蛋糕”吃。 5、加強黨風廉政建設和權力制約監(jiān)督，堅決遏制腐敗現(xiàn)象的蔓延，防止少數(shù)人利用權力偷吃“蛋糕”。 教師：過上富裕的日子是每個人的愿望，但財富的取得要靠自己的勤勞和智慧，要通過合法正當?shù)姆绞?，正所謂“君子愛財，取之有道”。請同學們?yōu)槲覀冝r民致富出些金點子。 學生討論，略。 教師總結：過上富裕的日子是每個人的愿望，但財富的取得要靠自己的勤勞和智慧，要通過合法正當?shù)姆绞健＜匆罢\實勞動 合法致富”。 教師：我國堅持上節(jié)課我們學習的基本經濟制度，又采取了這節(jié)課的分配制度，就會在全社會形成“人盡其才，物盡其用，地盡其力”的局面，就能使一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，使一切創(chuàng)造社會的財富的源泉充分涌流。將來共同富裕的目標一定能夠實現(xiàn)。 三、總結，學生鞏固記憶。 四、課堂練習：讀課本24頁的“讀一讀”欄目， 多媒體顯示要求： 思考： 1、你讀了文章受到什么啟發(fā)。 2、柳志杰后來創(chuàng)辦自己的公司，這是哪種經濟形式？他的收入體現(xiàn)了我國的什么分配制度？他的收入體現(xiàn)了哪些生產要素參與了分配？ 學生思考，討論思路，然后教師點撥。 五、板書設計