《（全國(guó)通用）2016高考語(yǔ)文大一輪總復(fù)習(xí) 實(shí)用類(lèi)文本閱讀 新聞(一)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用）2016高考語(yǔ)文大一輪總復(fù)習(xí) 實(shí)用類(lèi)文本閱讀 新聞(一)學(xué)案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 實(shí)用類(lèi)文本閱讀·新聞 學(xué)案　新聞(一) ——整體閱讀與答題規(guī)范 　　學(xué)案目標(biāo)　1.掌握新聞作品的整體閱讀方法和做題規(guī)范。2.掌握新聞考查中高頻題的做題方法。 ①新聞的第一特性是________，第二是________。 ②廣義的新聞包括______、______、______、____________________等。 ③消息的特點(diǎn)是____、____、____、____。 ④消息結(jié)構(gòu)中不可缺少的是______、______、______三部分。當(dāng)消息只有標(biāo)題時(shí)，它叫__________。 ⑤訪談具有________、________、________等特點(diǎn)，訪談的結(jié)

2、構(gòu)一般在______——______中展開(kāi)。 1．知識(shí)應(yīng)用 寫(xiě)出下列新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)部分。 標(biāo)題：_________________________________________________________________ 導(dǎo)語(yǔ)：_________________________________________________________________ 在著名的中國(guó)少兒心理熱線(xiàn)品牌“知心姐姐”50歲生日之際，由“知心姐姐”教育服務(wù)中心聯(lián)合北京、上海、天津等10個(gè)省市的多所學(xué)校，隨機(jī)對(duì)20 870名中小學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查。結(jié)果顯示，只有26.73%的人表示有了心里話(huà)最想告訴

3、的人是父母，并且這一比例隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢(shì)。 其中，對(duì)中學(xué)生和小學(xué)生的分別調(diào)查顯示，中學(xué)生首選“和同學(xué)、好朋友說(shuō)心里話(huà)”的比例為57.54%，小學(xué)生為42.89%。從中可以看出，孩子年齡越大，對(duì)父母在精神上的需求程度越低。此外，還有13.84%的中小學(xué)生選擇把話(huà)埋在心里，5.61%的孩子選擇跟網(wǎng)友傾訴。 2．演練體悟 閱讀下文，完成后面的題目。 留守學(xué)子，校園過(guò)節(jié)別有滋味 本報(bào)記者：區(qū)健妍　實(shí)習(xí)生：朱傳林　通訊員：孔曉明 今年寒假，廣州各高校為數(shù)不少的外省大學(xué)生受雪災(zāi)影響，打消了回家過(guò)年的念頭。在學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心下，留守學(xué)子過(guò)了一個(gè)特殊而有意義的春節(jié)。 一

4、來(lái)自湖南的小王是暨南大學(xué)研一學(xué)生。早在過(guò)年前，他就積極響應(yīng)政府和學(xué)校的倡議，留在廣東過(guò)春節(jié)?！?8號(hào)的票，我30號(hào)去車(chē)站退了?！? 不少湖南籍同學(xué)也是這么做的，大家決定留守廣東過(guò)個(gè)快樂(lè)的春節(jié)。小王和老鄉(xiāng)同學(xué)互相串起了門(mén)，一起相約吃火鍋、唱卡拉OK、“斗地主”……小王說(shuō)：“平時(shí)大家各自忙學(xué)業(yè)，這個(gè)特殊的春節(jié)加深了彼此的情誼。” 春節(jié)期間廣州各大學(xué)都為留守學(xué)生安排了專(zhuān)門(mén)活動(dòng)。暨大的校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)和留守同學(xué)一起吃年夜飯；廣州商學(xué)院組織了為期4天的系列活動(dòng)，組織留校生看電影、看春晚、團(tuán)拜會(huì)；華農(nóng)大飯?zhí)脤?zhuān)門(mén)為留守學(xué)生操辦了一場(chǎng)大型“餃子會(huì)”，飯?zhí)美蠋煾凳职咽謧魇诮o學(xué)生包餃子的技巧。 二、留守學(xué)生也是“最可

5、愛(ài)的人” 很多留守大學(xué)生并沒(méi)有閑著，選擇去當(dāng)志愿者。“自己選擇留守，希望能幫助那些想回家的人順利回家。” 小曼是華南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院的一名大三學(xué)生。這個(gè)寒假，她主動(dòng)報(bào)名參加春運(yùn)乘務(wù)員工作，自1月21日起，開(kāi)始跟班跑了數(shù)趟長(zhǎng)途列車(chē)。因?yàn)橛H身經(jīng)歷了鐵路運(yùn)輸過(guò)程中遭受風(fēng)雪圍困的情形，小曼放棄了回粵東老家過(guò)春節(jié)的念頭，決定春節(jié)繼續(xù)留在廣州火車(chē)站擔(dān)當(dāng)志愿者。她說(shuō)：“能夠見(jiàn)證2008年這個(gè)特殊的春運(yùn)，能夠?yàn)槌汕先f(wàn)的歸家人服務(wù)，我覺(jué)得很幸運(yùn)，這是人生難得的閱歷?！? 今年春運(yùn)期間，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣州醫(yī)學(xué)院、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)等幾所高校的眾多大學(xué)生，都主動(dòng)報(bào)名參加春運(yùn)志愿者、乘務(wù)員工作，放棄回家與親人團(tuán)聚

6、的機(jī)會(huì)。這些留守大學(xué)生志愿者的熱心行動(dòng)，大大緩解了相關(guān)部門(mén)的人力壓力，留守大學(xué)生也成為2008年特殊春運(yùn)中“最可愛(ài)的人”。 三、特殊春運(yùn)上了寶貴一課 2008年因?yàn)樘鞖庠蚨斐傻倪@個(gè)特殊春運(yùn)，也給很多大學(xué)生上了人生寶貴的一課。安徽籍大四學(xué)生小林告訴記者，“以往的假期，我不是忙著找單位實(shí)習(xí)，就是和同學(xué)去旅游，很少回家看看親人，對(duì)父母關(guān)心很少?！边@個(gè)寒假，小林本想回家過(guò)年，卻因?yàn)槭芴厥馓鞖庥绊懚荒苋缭敢詢(xún)敗? “我從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)什么叫‘歸心似箭’，這個(gè)特殊的春運(yùn)，讓我懂得了年輕人不應(yīng)該只關(guān)心自己，更要多關(guān)心家人，珍惜與親人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)?！? 中山大學(xué)的留守大學(xué)生小王，是廣州火車(chē)站志愿者當(dāng)中的

7、一員。他告訴記者，“親歷這個(gè)特殊的春運(yùn)，讓我深深感受到，大學(xué)生不應(yīng)該只關(guān)心自己的學(xué)業(yè)，兩耳不聞窗外事，在社會(huì)在政府有困難的時(shí)候，應(yīng)該積極投身公益服務(wù)。” 很多大學(xué)生志愿者還表示，“以往很多急救常識(shí)和應(yīng)變能力，都在這次特殊的公益活動(dòng)中派上了用場(chǎng)?！睂?duì)于應(yīng)急常識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，如何在緊急關(guān)頭快速應(yīng)對(duì)，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。(選自2008年2月13日《羊城晚報(bào)》) 第一步：整體把握全文 閱讀方法與思路提點(diǎn) ①整體把握全文，先看新聞通訊的題目。新聞的題目往往是全文內(nèi)容的概括或中心思想的揭示。 ②了解主要人物和主要事件，和先前對(duì)題目的理解互相印證。 ③畫(huà)出文章中議論抒情的句段，揣摩作者的

8、情感傾向，并和先前的理解互相印證，把握文章中心。 ④重點(diǎn)關(guān)注小說(shuō)開(kāi)頭、過(guò)渡以及結(jié)尾等段落，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。 第二步：做題 (1)這篇通訊為什么在行文上非常詳細(xì)地點(diǎn)明什么學(xué)校什么人怎么說(shuō)，而不是對(duì)這些現(xiàn)象作概括的介紹？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________

9、_____________________________________ 　　本題考查的是分析通訊的寫(xiě)作手法及其作用。步驟如下： ①在文中找出相關(guān)文字，確定分析揣摩的對(duì)象。 ②將題干所問(wèn)的寫(xiě)法和相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)手法名稱(chēng)對(duì)接，明確思考的方向。比如這道題實(shí)質(zhì)上考查的就是一個(gè)詳寫(xiě)與略寫(xiě)的問(wèn)題。明確了這一點(diǎn)，“為什么”的問(wèn)題就容易回答了。 ③“為什么”其實(shí)就是作用。作用題的答題思路：什么手法對(duì)什么表達(dá)內(nèi)容發(fā)生作用。所以要弄清楚“非常詳細(xì)地點(diǎn)明什么學(xué)校什么人怎么說(shuō)”一句所涉及的文字(句、段、篇)是表現(xiàn)什么內(nèi)容的。那么這樣寫(xiě)就是為表現(xiàn)這一內(nèi)容服務(wù)的。 ④答題模式：這種什么寫(xiě)法，是為了更好地表現(xiàn)

10、(突出)什么內(nèi)容，使什么怎么樣。 (2)請(qǐng)你為這篇通訊的第一部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題，并回答：作者為什么要把這些內(nèi)容放在第一段？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 　本題考查信息概括和段落的

11、作用。 ①加標(biāo)題或加小標(biāo)題，這是考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括能力?！盀槭裁础眲t是考查對(duì)某種寫(xiě)法的作用的認(rèn)識(shí)。 ②加小標(biāo)題雖然也是概括，但是和一般的概括略有不同，它要求文字更加精練(可以是獨(dú)詞句、短語(yǔ))，句式也要相對(duì)整齊集中。但對(duì)文章內(nèi)容的概括更加靈活，可以是概括段落大意(中心思想)，可以是寫(xiě)作對(duì)象——人物、事件，也可以是文中的某一重要元素，如時(shí)間、地點(diǎn)、線(xiàn)索等等。對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，標(biāo)題、小標(biāo)題以概括中心最為穩(wěn)妥。 ③分析段落的作用，必須先明確段落的位置，開(kāi)頭、結(jié)尾、中間過(guò)渡，不同位置的段落有不同的作用，當(dāng)然，也必須明白不同位置的段落有什么不同的作用。開(kāi)頭一般是作鋪墊，埋下伏筆或者設(shè)置懸念等；中間一

12、般是過(guò)渡，結(jié)尾一般是照應(yīng)開(kāi)頭、深化主題或者點(diǎn)明題目等。 ④這種沒(méi)有限定內(nèi)容和形式的作用題一般應(yīng)從兩個(gè)方面思考：形式作用(對(duì)文章結(jié)構(gòu)的作用)和內(nèi)容作用(對(duì)表達(dá)文章中心的作用)。 (3)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“特殊”這個(gè)詞的解釋是：不同于同類(lèi)的事物或平常的情況的。文中“特殊”一詞出現(xiàn)了多次，請(qǐng)你結(jié)合文意闡述“特殊”一詞在文中的幾種特殊含義。 答：________________________________________________________________________ _____________________________________________________

13、___________________ ________________________________________________________________________ 　明確文章的中心，文章的中心對(duì)文章中某一局部?jī)?nèi)容的理解有定立標(biāo)尺的作用。比如文中多次重復(fù)的“特殊”一詞，它的含義一定和文章的中心有密不可分的聯(lián)系。而小林、小王以及志愿者所說(shuō)的話(huà)，對(duì)它的理解也不是和中心思想相關(guān)，就是和段落大意相關(guān)。 (4)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第三部分小林、小王以及志愿者所說(shuō)的話(huà)的理解。 答：__________________________________________________

14、______________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 　①要審清楚題干的具體要求，如第3題中的“幾種”，這說(shuō)明答案必須在兩種以上，這是分點(diǎn)回答題，就要按分點(diǎn)回答題的技術(shù)要領(lǐng)操作。如第4題中的“聯(lián)系實(shí)際”，答題時(shí)就不能僅僅停留在文本理解上，不僅要解釋文本中的意思，還要舉出實(shí)際生活中的例子作佐證。這樣要求的題目難

15、點(diǎn)不是在理解上，而是在聯(lián)系實(shí)際上。 ②對(duì)任何一個(gè)對(duì)象的理解，都不能作主觀猜想，理解的答案一般都是找出來(lái)的，它總是或遠(yuǎn)或近地隱藏在考點(diǎn)的前后文之中。 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。 生命的迷彩 廖翊　余曉潔 17日中午，記者從北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)登機(jī)前往青海玉樹(shù)。飛行兩個(gè)半小時(shí)，降落西寧機(jī)場(chǎng)。貨機(jī)、救護(hù)車(chē)、運(yùn)輸車(chē)……不大的西寧機(jī)場(chǎng)顯得有些擁擠?！鞍艘弧睒?biāo)志的大型運(yùn)輸機(jī)給機(jī)場(chǎng)增添了別樣的氣氛。 又見(jiàn)迷彩！在記者轉(zhuǎn)機(jī)前往玉樹(shù)的候機(jī)廳里，滿(mǎn)是身穿迷彩服的士兵，體格壯實(shí)，膚色黝黑，神色疲倦。 “是去玉樹(shù)救援嗎？”記者問(wèn)。 “玉樹(shù)已經(jīng)有我們的戰(zhàn)友了，我們是來(lái)西寧機(jī)場(chǎng)負(fù)責(zé)救災(zāi)物資的搬運(yùn)。

16、”戰(zhàn)士回答。 一個(gè)多小時(shí)后，記者轉(zhuǎn)乘的傷員運(yùn)輸機(jī)降落在玉樹(shù)機(jī)場(chǎng)，遍地的迷彩讓人為之一震。 一個(gè)個(gè)身穿迷彩服的士兵，將一名名受傷群眾或抬、或背、或抱地送上引擎轟鳴的飛機(jī)；又將飛機(jī)上卸下的各種救災(zāi)物資或推、或扛、或提地送往一輛輛汽車(chē)…… “我們是15日凌晨2點(diǎn)趕到玉樹(shù)的，已經(jīng)在結(jié)古鎮(zhèn)進(jìn)行了兩天的生命救援?！币晃幻汹w彥軍的士兵對(duì)記者說(shuō)。14日上午10點(diǎn)，地震發(fā)生后兩個(gè)小時(shí)左右，他所在的青海省軍區(qū)某步兵團(tuán)便集結(jié)完畢，向玉樹(shù)進(jìn)發(fā)。 “由于時(shí)間緊，我們每人只發(fā)了一點(diǎn)點(diǎn)面包、一瓶礦泉水就出發(fā)了。我們爭(zhēng)分奪秒，就想早一分鐘趕到災(zāi)區(qū)施行救援。”小趙說(shuō)，凌晨?jī)牲c(diǎn)趕到結(jié)古鎮(zhèn)時(shí)，透過(guò)汽車(chē)的燈柱，震后的慘狀讓

17、他們目不忍睹，大家不顧旅途勞累，立即投入到生命的大營(yíng)救中。 “為了更有效地營(yíng)救，我們向老鄉(xiāng)了解哪座建筑下可能有生命跡象。到了下午兩點(diǎn)，我們一個(gè)連就成功救出了10多名藏族同胞。” 小趙向記者回憶起第一次成功施救的情形：“那是一個(gè)7歲的藏族男孩和他的外婆。我們都?xì)g呼起來(lái)，有一種勝利的感覺(jué)……當(dāng)被救出的藏族同胞用大拇指向我們表示感謝，并且緊緊握住我們的手時(shí)，我們都特別激動(dòng)?！? 兩天的生命營(yíng)救之后，他們又馬不停蹄地來(lái)到了玉樹(shù)機(jī)場(chǎng)進(jìn)行抗震救災(zāi)物資的轉(zhuǎn)運(yùn)和傷員的轉(zhuǎn)送。 “地震發(fā)生后，玉樹(shù)機(jī)場(chǎng)成為重要的生命線(xiàn)?！碧m州軍區(qū)某運(yùn)輸部助理員李廣銀介紹，截至17日下午，他們搶運(yùn)傷員約1 500名，搶運(yùn)救災(zāi)物

18、資逾500噸，并做了大量協(xié)助民航運(yùn)輸安全保障的工作。 “15日到17日是傷員、救災(zāi)物資密集到達(dá)的時(shí)間，玉樹(shù)機(jī)場(chǎng)開(kāi)通了夜航，成為24小時(shí)機(jī)場(chǎng)，我們的官兵基本上沒(méi)有任何休息……” 走出機(jī)場(chǎng)，仍是迷彩——蘭州軍區(qū)323醫(yī)院醫(yī)療隊(duì)的帳篷醒目地扎營(yíng)在機(jī)場(chǎng)外。 “我們15日早上趕到災(zāi)區(qū)，首先在受災(zāi)最重的結(jié)古鎮(zhèn)展開(kāi)救治，當(dāng)天救治了360多名傷員。今天早上，又奉命到玉樹(shù)機(jī)場(chǎng)開(kāi)設(shè)的傷員空運(yùn)救治醫(yī)療點(diǎn)，目前已護(hù)送1 500名傷員?！碧m州軍區(qū)駐陜某分部衛(wèi)生處處長(zhǎng)魏敦宏介紹。 記者了解到，眼前的迷彩有著非凡的經(jīng)歷：2008年5月，他們?cè)阢氪ǖ卣馂?zāi)區(qū)堅(jiān)守了三個(gè)月；2009年，又作為中國(guó)第九批赴剛果(金)維和醫(yī)療

19、隊(duì)的成員在遙遠(yuǎn)而艱苦的非洲執(zhí)行神圣使命，為中國(guó)軍人贏得了榮譽(yù)。 “我們這次來(lái)了60名隊(duì)員，其中44名參加過(guò)汶川救災(zāi)醫(yī)療隊(duì)，10名去過(guò)剛果(金)維和。3月30日，10名隊(duì)員才從剛果(金)回來(lái)，正在休假，接到命令便趕赴玉樹(shù)?！? 離開(kāi)機(jī)場(chǎng)前往結(jié)古鎮(zhèn)，再見(jiàn)迷彩——我們乘坐的車(chē)是部隊(duì)的一輛越野吉普，開(kāi)車(chē)的姓羅，是蘭州軍區(qū)駐金昌某部的一位士官。 “我們近3 000名官兵經(jīng)過(guò)20多個(gè)小時(shí)，驅(qū)車(chē)1 400多公里，今天凌晨到達(dá)玉樹(shù)。路上我只睡了一個(gè)多小時(shí)。到玉樹(shù)后，我被分配來(lái)機(jī)場(chǎng)轉(zhuǎn)運(yùn)救災(zāi)物資。” 塵沙滾滾的路邊，滿(mǎn)是倒塌的民房和新搭的藍(lán)色帳篷。小羅的手機(jī)響了。 “哦，我已經(jīng)到了玉樹(shù)，都挺好的，不累……

20、”小羅聲音沙啞，眼睛里布滿(mǎn)血絲。 1．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括趙彥軍所在部隊(duì)開(kāi)展救援活動(dòng)的過(guò)程。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．新聞以小羅的語(yǔ)言和肖像描寫(xiě)作為結(jié)尾，這樣寫(xiě)的好處是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：__________________________________________________________________

21、______ ________________________________________________________________________ 3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者是怎樣以“生命的迷彩”為線(xiàn)索來(lái)組織本文的。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．這篇新聞札記在寫(xiě)法上靈活而富有特色，請(qǐng)選擇某一方面的特色進(jìn)行分析。

22、 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的文字，完成5～8題。 感恩老兵① 郭松民 湛藍(lán)的大海，金黃色的沙灘，在法蘭西六月的晨風(fēng)中，一隊(duì)身著軍服的耄耋老人蹣跚走來(lái)。晴朗的陽(yáng)光打在他們臉上，他們胸前的勛章熠熠生輝。 軍樂(lè)隊(duì)奏響了迎賓曲，禮炮轟鳴，年輕的軍官和士兵們莊嚴(yán)地抬起右臂——老人們知道這是在向他們致敬！女王站起來(lái)

23、了，總統(tǒng)站起來(lái)了，總理、首相和部長(zhǎng)們站起來(lái)了，來(lái)自世界各地的不同年齡、不同膚色、不同性別的民眾也站起來(lái)了，并且用不同的語(yǔ)言歡呼——老人們知道這是在向他們致敬！ 這是在諾曼底——這些耄耋老人都是60年前在這里登陸的老兵。他們的很多戰(zhàn)友長(zhǎng)眠在這里，他們自己也曾經(jīng)準(zhǔn)備把血灑在奧馬哈海灘上。今天他們之所以故地重游，就是為了接受歡呼，享受榮耀。希拉克總統(tǒng)在一個(gè)禮賓官的陪同下，再次向他們授予了法蘭西共和國(guó)榮譽(yù)軍團(tuán)騎士勛章，然后致辭說(shuō)，法國(guó)和歐洲對(duì)他們永遠(yuǎn)感激！ 老兵此時(shí)此刻都在想些什么？我不得而知。曾經(jīng)拍攝過(guò)以諾曼底登陸為背景的影片《拯救大兵瑞恩》的好萊塢大導(dǎo)演史蒂文·斯皮爾伯格，在紀(jì)念儀式后引用父親

24、當(dāng)年的一句話(huà)形容這些健在老兵的心境：“我們不怕死亡，我們怕被遺忘。”如果真是這樣的話(huà)，老兵們可以放心了，他們不僅沒(méi)有被遺忘，在這一刻還成了全世界注目的中心。60年前的“D-day”，當(dāng)他們?cè)跇屃謴椨曛袥_上灘頭的時(shí)候，可能沒(méi)有想過(guò)會(huì)有今天，但有了今天，他們當(dāng)年的犧牲，便全都得到了補(bǔ)償。 諾曼底的慶典也吸引了萬(wàn)里之外的中國(guó)人的目光，有的媒體開(kāi)始尋找參加過(guò)登陸作戰(zhàn)的中國(guó)人。這條消息讓我的心里產(chǎn)生了一種難以言說(shuō)的復(fù)雜感覺(jué)：在諾曼底戰(zhàn)斗過(guò)的中國(guó)人固然值得給予最大的關(guān)注，但那些在我們自己的國(guó)土上和日寇拼過(guò)刺刀的老兵，是不是也應(yīng)該受到我們同樣的關(guān)注呢？那些在盧溝橋、平型關(guān)、臺(tái)兒莊以及在八年漫長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，所

25、有在正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)浴血奮戰(zhàn)過(guò)的老兵，他們都在哪里呢？我們是不是也應(yīng)該選一個(gè)適當(dāng)?shù)娜兆樱热纭捌咂弑R溝橋事變紀(jì)念日”，“八一五日本投降紀(jì)念日”或者“九三抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日”，讓他們胸前掛滿(mǎn)勛章，接受我們的歡呼和敬意，然后莊嚴(yán)地告訴他們：中國(guó)和亞洲對(duì)他們永遠(yuǎn)感激！ 一個(gè)知道感恩的民族才是有前途的。老兵們已經(jīng)不多了，而且還在不停地調(diào)零?？箲?zhàn)爆發(fā)時(shí)20歲的老兵，今年就應(yīng)該是87歲高齡了；抗戰(zhàn)勝利時(shí)20歲的老兵，今年也應(yīng)該是79歲高齡了。一位接受了“榮譽(yù)軍團(tuán)騎士勛章”的美國(guó)老兵霍斯勒說(shuō)：“我感到付出的一切都很值得！”明年是抗戰(zhàn)勝利60周年，我希望我們也能看到一個(gè)隆重的慶典，能夠聽(tīng)到有人對(duì)他們說(shuō)“我們永

26、遠(yuǎn)感激”，能夠在經(jīng)歷了這一切之后，聽(tīng)到他們欣慰地說(shuō)：“我感到付出一切都很值得”——如果我們錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)刻，我們可能就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了！(新民晚報(bào)2004年7月8日) 注　①：本文榮獲第十五屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。 5．開(kāi)頭兩段主要寫(xiě)了什么？就整篇文章而言，又有何作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．作者為什么說(shuō)，“這條消息讓

27、我的心里產(chǎn)生了一種難以言說(shuō)的復(fù)雜感覺(jué)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．如何理解“如果我們錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)刻，我們可能就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了”這句話(huà)在文中的含意。 答：________________________________________________________________________ __

28、______________________________________________________________________ 8．在第十五屆“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”的評(píng)選中，本文因深受評(píng)委們的青睞而榮獲一等獎(jiǎng)。請(qǐng)結(jié)合新聞主題和寫(xiě)法談?wù)勂浍@獎(jiǎng)的理由。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、閱讀下面的訪談，完成9～12題。

29、①主持人(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“主”)：您從進(jìn)入山東話(huà)劇院做一名話(huà)劇演員，到后來(lái)調(diào)入央視做主持，再到做電影電視演員，有人說(shuō)您的運(yùn)氣特別的好，每一次跳躍或者說(shuō)轉(zhuǎn)變都非常成功。有人說(shuō)倪萍每次都趕上了好時(shí)候，也有人說(shuō)是靠倪萍自己的努力，您自己怎么看？ 倪萍(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“倪”)：客觀地說(shuō)兩者都有，有運(yùn)氣，也有努力。 主：1988年的時(shí)候正好趕上中國(guó)電視起步階段。 倪：是的，從這個(gè)角度講我還是比較幸運(yùn)的。我從1988年到了央視做節(jié)目，當(dāng)時(shí)電視文藝正處在“繁榮”的時(shí)期，所以說(shuō)我的運(yùn)氣還是比較好的。那個(gè)時(shí)候央視頻道少，也就三四個(gè)頻道吧，頻道也分得不是特別清楚，主要是播新聞，另外就是文藝晚會(huì)了。人們好像除了看新聞節(jié)目

30、以外，就對(duì)文藝專(zhuān)題比較關(guān)注了。 ②主：因?yàn)橹澳鷽](méi)有學(xué)過(guò)專(zhuān)業(yè)的播音主持，您第一次在央視主持節(jié)目，站在臺(tái)上緊張嗎？有沒(méi)有給自己設(shè)定一個(gè)風(fēng)格呢？ 倪：我沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)主持，但是我來(lái)中央電視臺(tái)之前，山東所有的大型節(jié)目差不多都是我主持的，我也演過(guò)話(huà)劇，因?yàn)闆](méi)有概念，所以就沒(méi)有框框，這個(gè)時(shí)候反而心里會(huì)很放松。我也做過(guò)電視前的觀眾，看電視節(jié)目的時(shí)候心里就會(huì)想到自己期待的主持人是什么樣子，所以我比較喜歡說(shuō)老百姓愿意聽(tīng)的話(huà)，知道就知道，不知道也不要裝模作樣。我覺(jué)得電視面對(duì)的就是大眾，如果你不用大眾的眼光和想法去說(shuō)，他們也不能夠接受你，如果我有定位的話(huà)，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)我是當(dāng)了一段時(shí)間觀眾以后，走上了電視。 我第

31、一次跟觀眾說(shuō)的第一句話(huà)就是：大家可能都不認(rèn)識(shí)我，我以前當(dāng)過(guò)觀眾，我愿意在電視和觀眾之間架起一座橋梁，我相信大家會(huì)通過(guò)這個(gè)橋梁讓彼此拉近距離。如果你要讓我特別設(shè)計(jì)一些話(huà)，可能我意識(shí)當(dāng)中也不能接受，加上我也不會(huì)說(shuō)。于是，我也歪打正著，所以普通老百姓就能接受我了。 我個(gè)人比較喜歡的節(jié)目都是紀(jì)實(shí)節(jié)目，我不能夠接受的是，你明明是面對(duì)觀眾說(shuō)話(huà)，本來(lái)是比較大眾的話(huà)，但是到了電視上可能就比較拘謹(jǐn)，所以我覺(jué)得要向電視觀眾說(shuō)“人話(huà)”。 ③主：您認(rèn)為做主持人和做演員的相同和不同分別是什么？ 倪：我們經(jīng)常會(huì)概念地理解說(shuō)，當(dāng)了干部的人一定都說(shuō)官話(huà)，老百姓就一定說(shuō)真話(huà)。其實(shí)完全取決于一個(gè)人，一個(gè)人說(shuō)假話(huà)習(xí)慣了，無(wú)論

32、他當(dāng)官還是當(dāng)老百姓一定是說(shuō)假話(huà)。無(wú)論你做主持還是做演員，你覺(jué)得什么重要，你就要堅(jiān)持自己的東西，其實(shí)都是一個(gè)道理。 我覺(jué)得，其實(shí)做演員和做主持人，技術(shù)只占10%，當(dāng)你還不知道攝像機(jī)是什么，表演分寸在哪里的話(huà)，你可能當(dāng)不了，但是剩下的90%在你對(duì)節(jié)目的理解和你情感的付出程度，其他的都不重要了。我覺(jué)得任何人只要上了電視，包括新聞，都沒(méi)有絕對(duì)意義上的百分之百的真實(shí)，如果真實(shí)的話(huà)，為什么你還要化妝呢？這一切都是你的工作。你表達(dá)的不是你個(gè)人的態(tài)度，你是代表著電視臺(tái)，所以從這個(gè)程度來(lái)看，你都有“秀”的成分。這里的“秀”其實(shí)是一種褒義詞，代表著負(fù)責(zé)，代表著向觀眾負(fù)責(zé)。 這是我們工作的一部分，至少我在這個(gè)崗

33、位上工作了這么多年，我覺(jué)得假的成分非常少吧，有沒(méi)有呢？也有，只是非常非常少，我說(shuō)不了大話(huà)，可以說(shuō)小話(huà)，你如果說(shuō)不了真話(huà)，就要盡可能地少說(shuō)假話(huà)，要尊重觀眾。(2009年9月18日新華網(wǎng)，有刪改) 9．這篇訪談涉及三個(gè)方面的內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________

34、____________________________________________ 10．為什么倪萍說(shuō)自己主持節(jié)目被老百姓接受是“歪打正著”？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

35、 11．第③部分中倪萍先說(shuō)“任何人只要上了電視，包括新聞，都沒(méi)有絕對(duì)意義上的百分之百的真實(shí)”，又說(shuō)“要盡可能地少說(shuō)假話(huà)，要尊重觀眾”。這兩種說(shuō)法是否矛盾？為什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

36、_____ 12．結(jié)合全文看，這篇訪談反映了倪萍哪些性格品質(zhì)？她的經(jīng)歷對(duì)你的人生有怎樣的啟示？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 學(xué)案58　新聞(一) 知識(shí)整合 ①真實(shí)性　及時(shí)性

37、?、谙ⅰ⊥ㄓ崱√貙?xiě)　新聞評(píng)論(新聞訪談)　③真　短　快　新?、軜?biāo)題　導(dǎo)語(yǔ)　主體　一句話(huà)新聞(答“標(biāo)題新聞”也可)?、葆槍?duì)性　專(zhuān)題性　典型性　提問(wèn)　回答 1．標(biāo)題：七成中小學(xué)生傾訴首選不是父母 導(dǎo)語(yǔ)：七成中小學(xué)生首選傾訴對(duì)象不是父母?！袄斫馕摇薄皫椭摇薄白屛曳判牡卣f(shuō)”是中小學(xué)生說(shuō)出心里話(huà)的三個(gè)重要條件。 2．(1)在敘述事實(shí)時(shí)，點(diǎn)明什么學(xué)校什么人怎么說(shuō)，既能拉近文章與讀者的距離，增加通訊的真實(shí)感和可信度，又能體現(xiàn)新聞的文體特點(diǎn)。 (2)校園春節(jié)節(jié)目豐富 因?yàn)閳?bào)道的對(duì)象是學(xué)生，自然離不開(kāi)校園，留守學(xué)子是如何在學(xué)校度過(guò)春節(jié)假期的，把這些內(nèi)容放在開(kāi)頭，既客觀反映了現(xiàn)實(shí)，又能滿(mǎn)足多數(shù)讀者的

38、心理需求。 (3)“特殊”一詞在文中至少包含以下幾層含義：一是這個(gè)春節(jié)因?yàn)檠?zāi)而特殊；二是學(xué)生因留守校園過(guò)春節(jié)而特殊；三是春運(yùn)因天氣原因而特殊；四是學(xué)生因親歷這個(gè)特殊的春運(yùn)而特殊；五是留守大學(xué)生因在春節(jié)期間參加志愿者活動(dòng)，投身公益事業(yè)而特殊等等。 (4)這個(gè)特殊的春節(jié)，讓留守大學(xué)生更懂得珍惜親情，感受到要增加實(shí)踐活動(dòng)，投身社會(huì)公益事業(yè)，平時(shí)要學(xué)習(xí)和積累應(yīng)急常識(shí)等。作為青年學(xué)生，除了學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)之外，這些也都是非常重要的，都是人生的“必修課”。 鞏固提升 1．部隊(duì)14日上午10點(diǎn)向玉樹(shù)進(jìn)發(fā)，15日凌晨2點(diǎn)到達(dá)結(jié)古鎮(zhèn)，進(jìn)行了兩天的生命營(yíng)救，2天后到達(dá)玉樹(shù)機(jī)場(chǎng)進(jìn)行物資轉(zhuǎn)運(yùn)和傷員轉(zhuǎn)送。

39、2．作者以點(diǎn)帶面，通過(guò)小羅語(yǔ)言與肖像的矛盾展現(xiàn)了救援部隊(duì)工作的緊張與辛苦，表達(dá)了對(duì)部隊(duì)奉獻(xiàn)精神的贊頌之情。 3．作者在西寧機(jī)場(chǎng)“又見(jiàn)迷彩”，“玉樹(shù)機(jī)場(chǎng)，遍地的迷彩”，“走出機(jī)場(chǎng)，仍是迷彩”，“前往結(jié)古鎮(zhèn)，再見(jiàn)迷彩”；通過(guò)空間轉(zhuǎn)換充分展現(xiàn)了在這次生命救援中人民軍隊(duì)無(wú)處不在的現(xiàn)實(shí)。 4．示例一：文中有大量的語(yǔ)言描寫(xiě)。通過(guò)這些語(yǔ)言，一是增強(qiáng)了報(bào)道的真實(shí)性；二是增加了報(bào)道的容量，比較全面地展現(xiàn)出人民軍隊(duì)在抗震救災(zāi)中所作出的巨大犧牲和取得的巨大成效。 示例二：文中列舉了大量的具體數(shù)字。通過(guò)這些數(shù)字，一是增強(qiáng)了報(bào)道的真實(shí)性；二是增加了報(bào)道的容量，真實(shí)地展現(xiàn)出人民軍隊(duì)在抗震救災(zāi)中所作出的巨大犧牲和取得

40、的巨大成效。 5．主要描寫(xiě)了法國(guó)上下舉辦紀(jì)念諾曼底登陸60周年慶典的場(chǎng)面。寫(xiě)得既莊嚴(yán)又感人，表達(dá)對(duì)這些老兵們的敬意；讓讀者有身臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲的現(xiàn)場(chǎng)感，從而大大增強(qiáng)了作品的可讀性和感染力。 6．①事到跟前才想起，是否晚了些；②為什么偏偏是媒體，而不是政府出現(xiàn)；③這樣隆重的紀(jì)念活動(dòng)我們是否也應(yīng)該在抗戰(zhàn)60周年時(shí)舉行一次；④在我們給予在諾曼底戰(zhàn)斗過(guò)的中國(guó)人以最大的關(guān)注的同時(shí)，卻為什么沒(méi)有給予那些在我們自己的國(guó)土上和日寇拼過(guò)刺刀的中國(guó)老兵以應(yīng)有的、同樣的關(guān)注呢？隱隱地表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)缺乏感恩之心的關(guān)注。 7．這些老人會(huì)相繼離開(kāi)人世；我們喪失感恩老人的機(jī)會(huì)，就等于忘記那段歷史，這會(huì)讓我

41、們變得麻木。 8．新聞主題：在文中，作者直接亮出了觀點(diǎn)“一個(gè)知道感恩的民族才是有前途的”。他從法蘭西舉辦的隆重慶祝諾曼底登陸60周年紀(jì)念活動(dòng)中看到并想到了別人沒(méi)有看到、想到的東西——“感恩老兵”。這一主題反映出了作者可貴的獨(dú)特視角和新聞敏感。(或：這篇新聞主題思想針對(duì)性強(qiáng)。在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，不知從什么時(shí)候起，人們竟然忘記了感恩，而且?guī)缀醭闪艘环N可怕的時(shí)代病。針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在并受到人們普遍關(guān)注的問(wèn)題，通過(guò)《感恩老兵》一文告訴人們：“一個(gè)知道感恩的民族才是有前途的?！蓖ㄟ^(guò)這篇作品的廣泛傳播，無(wú)疑能起到“用正確的思想引導(dǎo)人”的作用。) 寫(xiě)法：視角獨(dú)特，主題新穎。能想別人所未想，寫(xiě)別人所未寫(xiě)。一

42、般情況下，新聞?dòng)浾叨际侵苯訄?bào)道事情經(jīng)過(guò)，而沒(méi)有由此及彼的展開(kāi)想象，提出自己獨(dú)到的、深刻的見(jiàn)解。(或：真實(shí)記錄，生動(dòng)感人。在文中，作者不但真實(shí)地記錄了慶典現(xiàn)象，而且也真實(shí)抒寫(xiě)了自己內(nèi)心的感受，反映了社會(huì)的真實(shí)一面，觸及人們普遍關(guān)注的問(wèn)題，從而使文章感人至深，產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會(huì)反響。) 9．(1)每一次成功靠運(yùn)氣也靠努力；(2)以親近大眾、接近百姓作為自己的主持風(fēng)格；(3)演員和主持人最重要的是尊重觀眾，對(duì)觀眾負(fù)責(zé)。 10．(1)因?yàn)樗龥](méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)主持，沒(méi)有概念，就沒(méi)有框框，反而心里會(huì)很輕松。(2)她以觀眾的需求作為自己主持的方向，沒(méi)有特意設(shè)計(jì)，反而更受歡迎。 11．這兩種說(shuō)法并不矛盾。前者是從主持人職業(yè)特點(diǎn)的角度說(shuō)的，主持人代表著電視臺(tái)，適當(dāng)?shù)赜小靶恪钡某煞?，是向觀眾負(fù)責(zé)。后者是從自己做人原則的角度說(shuō)的，要尊重觀眾，就要堅(jiān)持自己的東西，就要盡可能地少說(shuō)假話(huà)。 12．(1)為人坦誠(chéng)，實(shí)事求是；(2)盡職盡責(zé)，非常敬業(yè)；(3)能抓住機(jī)遇，勇于挑戰(zhàn)自我。 8