《《上樞密韓太尉書》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《上樞密韓太尉書》導(dǎo)學(xué)案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《上樞密韓太尉書》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 .學(xué)習(xí)作者高遠(yuǎn)的志向和養(yǎng)氣為文的做法。 2 .學(xué)習(xí)本文新奇的立意和巧妙的構(gòu)思。 3 .反復(fù)誦讀，體會本文的“氣”、“勢”。 4 .積累重點文言實虛詞。 【知識鏈接】 閱讀提示 這篇文章是蘇轍 19歲剛中進(jìn)士時所作。文章意在求見，但是下筆不從求見寫起，而是從作文 入手，以從容雄健之筆暢談古今名士、天下奇觀，提出了著名的為文“養(yǎng)氣”說。 作者簡介 蘇轍（1039 — 1112）,字子由,自號欒城，有“小蘇”之稱，四川眉山人。北宋著名散文家，唐 宋八大家之一。 蘇轍博聞強記，勤奮好學(xué)，少年時即顯露出出眾的才華。嘉佑元年，蘇轍與父、

2、兄同至汴京，頗得當(dāng)時文壇盟主歐陽修的賞識，次年與蘇軾同榜考取進(jìn)士，名動京師。蘇轍踏 上仕途后，在對待王安石新政等事當(dāng)中，表現(xiàn)了卓越的政治才能，但后來因其兄“烏臺詩案” 的牽累而屢遭貶謫，晚年在貶官處許州 見。終日默坐，如是者幾十年?！? 【文本閱讀】 （一）文言知識積累： 第一段： 重點實、虛詞： 轍生好為文 ■ （今河南許昌）筑室定居，自號潁濱遺老?！安粡?fù)與人相 稱其氣之小大 ■ 故其文疏蕩 ? ? 動乎其言而見乎其文 ■ 重點語句翻譯： ①然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致 其氣充乎其中而溢 乎其貌 ■ ②太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游

3、，故其文疏蕩，頗有奇氣。 第二段： 重點實、虛詞： 恐遂汩沒 ■ ■ 天下之所恃以無憂 ■ 太尉以才略冠天下 ■ 四夷之所憚以不敢發(fā) ■ 重點語句翻譯： 百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣?？炙煦闆]，故決然舍去，求天 下奇聞壯觀，以知天地之廣大。 第三、四段： 重點語句翻譯： 且夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為 故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后

4、可以盡天下之大觀而無憾者矣。 重點虛詞“之” “其” “以”歸納： “之”： 思之至深 以為文者氣之所形 我善養(yǎng)吾浩然之氣 不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人 恣觀終南、嵩、華之高，北顧黃河之奔流 而后知天下之巨麗 而轍也未之見焉 太尉茍以為可教而辱教之 “苴”. 今觀其文章 其氣充乎其中而溢乎其貌 其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人 “以”： 以為文者氣之所形 然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致 不足以激發(fā)其志氣 天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā) （二）文本解讀: 1 .蘇轍是怎樣向韓太尉表達(dá)希望得到他接見這個意思的呢（ 提示：思考文章思路） 2 .作者開篇提

5、出了怎樣的觀點在文章第一段中如何證明他的觀點 3 .作者在第二段中為什么說“決然舍去”呢首先用課文中的語句回答?！皼Q然舍去”的目的, 是什么呢作者“決然舍去”看到了什么 4 .第二段寫“太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公, 出則方叔、召虎”目的是什么 5 .后兩節(jié)中作者進(jìn)一步將希望得到韓琦接見之意明確表達(dá)了出來。請說說是哪些地方 （三）課文小結(jié)： 韓琦對這封信為什么會擊節(jié)稱誦，歸納寫作上的特點： 【拓展延伸】 假設(shè)你想去拜訪某位名人，又怕他不肯見你，試借鑒蘇轍的做法，先寫封信給他，盡可能地打 動他。 指導(dǎo)要點：①文章的切入點要找好，抓住名人最感興趣的話題入手，或者是從最能體現(xiàn)自己獨 到見解的問題寫起。②表達(dá)對名人的仰慕心情，發(fā)自內(nèi)心地稱贊他取得的成就，注意要恰到好 處，不要言過其實、天花亂墜，那樣反而會適得其反。③委婉地提出見面的請求，要尊重對方。 ④心態(tài)要平和，即使不能見面也可以接受，不要強迫，更不要威脅。⑤對名人的態(tài)度要掌握好 分寸，既要尊敬欽佩，同時又要保持自己的自尊。